Publiczne Przedszkole nr 4 w Opocznie

Dzień dobry Słoneczniki! Witamy Was słonecznie w piękny wtorek, mamy nadzieję, że od samego rana dopisują Wam humorki:).

Na początek proponujemy zabawę usprawniającą motorykę narządów mowy (warg, języka), oraz ćwiczenia ortofoniczne „Koniki”

Do ćwiczeń potrzebne będą lusterka, abyście sami kontrolowały prawidłowość wykonywanych ćwiczeń. Dzieci wykonują ćwiczenia:

ü  Parskanie – wprawianie ust w drganie

ü  Gwizdanie parę razy na jednym tonie

ü  Kląskanie językiem

ü  Ściąganie warg do „u” i cmokanie

ü  Wydawanie komend kierowanych do koników: wio-do ruszania, prr- do zatrzymania, (można także zastosować dodatkowe komendy: hetta – wprawo, wiśta- w lewo, nazad – do tyłu)

ü  Powtarzanie dźwięków związanych z poruszaniem się konia: pa-ta- taj, człap-człap

ü  Stukot kopyt o bruk: stuk-puk, stuk-puk

ü  Naśladowanie rżenia: ihaa, ihaa

Pomaszerujcie teraz po pokoju z jednoczesnym wypowiadaniem słów rymowanki:  „Czyta duży, czyta mały, bo świat bajek jest wspaniały”.

Pamiętacie nasz wczorajszy temat poświęcony książkom?  Obejrzyjcie zatem film edukacyjny poświęcony  temu jak powstawały książki https://www.youtube.com/watch?v=DVW-JE4_ujU

Kochani dziś chcemy zapoznać Was z wielką i małą literą „ź”

Posłuchajcie wiersza „Źrebak”

Źrebak szybko biega,

Źrebak szybko skacze,

Źrebak jest wesoły

I nigdy nie płacze.

Hej dzieciaki, hej dzieciaki,

Pohałasujcie jak źrebaki.

Lepiej biegać, lepiej skakać

Niźli w kącie siedzieć, płakać.

Odpowiedzcie teraz na pytania dotyczące treści wiersza:

Co to jest źrebak?

Co robi źrebak?

Czy dzieci lubią wykonywać takie czynności jak źrebaki?

Podzielcie dane wyrazy na głoski, na sylaby z klaskaniem - koźlak, źrebię, źrenica, koźlątko, gałąź, źródełko, paź, źródło, źle, październik.

Dokonamy teraz analizy i syntezy słuchowej wyrazu „źrebak”. Podzielcie zatem nazwę źrebak na sylaby, a potem za pomocą białych cegiełek ułóżcie schemat głoskowy. Policzcie ile głosek ma wyraz. Określcie głoskę w nagłosie i oznaczcie ją w schemacie wyrazowym kolorem niebieskim. Głoska „ź” jest spółgłoską.  Jaką inną literę przypomina? („z”, „ż”), czym się od nich różni?

Opisywanie wyglądu - nowa literka przypomina literę „z”, różni się tylko kreską, która oznacza zmiękczenie - przypomnienie poznanych liter ze zmiękczeniem  (ś)

Nauka pisania litery
• Przeanalizujcie kształt  litery „ź”

• Ćwiczenia w pisaniu bezśladowym – palcem w powietrzu, na blacie stołu, na dywanie
• Pisanie litery w liniaturze w zeszycie ćwiczeń – po śladzie i bez śladu oraz w proponowanych kartach pracy

Otwórzcie KP4 s. 20-21, połączcie każde zdjęcie z właściwym podpisem, czytacie napisy i otoczcie pętlą literę „ź”, wymyślajcie historyjki i kolorujcie źrebaka dorysowujcie elementy, które wystąpiły w ich opowiadaniu.

Wypełnij kontur literki "ź" plasteliną, kuleczkami z bibuły, bądź zrób wydzierankę

Pozdrawiamy Was serdecznie, Pani Ewa i Jola:)